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    計算機科學與技術

    學科簡介

    學科基本情況:1984年成立了省內高校第一個計算機科學系,2004年獲得一級學科碩士學位授權點,2008年獲批國家級特色專業,2018年獲得一級學科博士學位授權點,2019年入選國家級一流本科專業、獲批省級博士后流動站。30多年來,培養了省內60%以上的計算機專業人才,為20多個省區輸送專業人才2000多人?,F有專任教師58人,高級職稱43人、博導15人、具有博士學位41人。

    學科方向與優勢特色:基于分布式計算、數據與知識工程、多媒體與計算機視覺等領域的沉淀,開展民族文化數字化與遺產保護、行業大數據分析、跨境及農村電商、小語種機器翻譯等特色應用,形成了多媒體信息處理與視覺計算、數據科學與海量信息處理、計算機網絡與分布式計算、軟件工程與服務計算四個特色與優勢學科方向。

    學科定位和人才培養目標:結合學科發展動態,發揮區位、技術和人才優勢,圍繞國家“一帶一路”和“數字經濟”發展戰略,建成計算機高水平人才培養基地和產學研高地,科學研究、學術交流和成果轉化推廣的中心,為相關學科建設和改革起到示范帶動作用。

    生源情況和國內外影響:

    生源質量穩步提高:高考錄取分數線省內最高,招收四川大學、北京航空航天大學、鄭州大學等雙一流、985高校本科生攻讀碩士博士學位,研究生就業率校內第一,優秀畢業生到百度、騰訊、京東等企業工作;獲得本領域省級優秀學位論文數量省內第一,為部隊培養武警國防生200余名,為南亞東南亞培養博士、碩士和本科留學生80余名。

    學科聲譽顯著:建成了本-碩-博-博士后人才培養體系,發表高水平論文280余篇,CCF 推薦A/B類期刊/會議論文數全省第一。 主辦多個國內外學術會議,學科骨干擔任大會主席、共同程序委員會主席等;20余名骨干擔任省教指委主任、秘書長、學會理事長和理事,30余名教師擔任專委會委員、重要學術期刊編委。入選國家信息技術新工科產學研聯盟理事單位,獲得CCF CSP認證考點,被多次授予CSP認證優秀單位,學生參加“互聯網+”、挑戰杯等競賽,獲CSP西南賽區冠軍、各類獎項50余項。

    服務地方成效顯著:積極服務國家“一帶一路”和“數字云南”戰略,開展視覺媒體計算應用研究,為民族文化遺產保護提供重要支持;開展“智能+X”應用研究,服務“一部手機游云南”等重大工程實施;開展大數據分析研究,為云南脫貧攻堅提供技術支持,所建電商系統銷售金額1.2億、累計節約成本500萬;開展小語種機器翻譯技術應用,促進云南面向南亞東南亞數字經濟中心建設;推進“5G+AI”研究,助力打造云南移動通訊行業創新驅動新引擎。

    培養目標

    圍繞國家及區域發展戰略、云南大學“雙一流”建設目標,正義良善,人格健全,愛國敬業,德智體美全面發展,面向新工科發展趨勢、計算機科學與技術及學科交叉前沿,結合云南省邊疆及民族特色和優勢,掌握堅實的計算機科學與技術前沿基礎理論和系統的專門知識,具備扎實的動手實踐能力和國際視野,具有嚴謹求實的科學態度和學術素養,面向經濟社會發展對計算機科學與技術科技人才的需求,培養適合國際、國內、云南省地方經濟發展戰略的計算機專業研究型、工程技術型專門人才,具有創造性思維和批判性思維,具有從事本學科和相關學科領域的科學研究或獨立擔負專門技術工作的能力。具體培養目標為:

    (1)具有健康的體魄、良好的心理素質和職業素養。遵紀守法,品行端正,誠實守信,身心健康,有社會責任感和團隊合作精神;恪守學術道德,崇尚學術誠信,熱愛科學研究;具有嚴謹的科研作風、科學精神和鍥而不舍的鉆研精神。

    (2)掌握計算機科學與技術學科的基礎理論及系統的專門知識,了解學科前沿動態,既有精深的專業知識,又具有廣博的知識面;具有獨立從事科學研究或解決實際技術問題的能力,能勝任計算機或相鄰專業方向的教學、科研、管理、軟件系統開發等工作。

    (3)掌握科學研究的基本技巧和方法,具備開展學術研究、學術交流和及時了解國際學術前沿發展動態的能力;具有較強工程實踐能力、學術創新能力、國際競爭能力、組織和協調能力,善于發現問題和解決問題,能夠從事學科研究工作或專業技術工作。

    (4)掌握計算機科學與技術交叉學科理論和前沿知識,緊密結合社會發展、經濟發展、產業發展需求,為南亞、東南亞輸出高水平、復合型人才。

    (5)具備熟練運用一門外語的聽、說、讀、寫能力。

    培養方向

    1.計算機網絡與分布式計算

    面向人工智能、無線和移動網絡環境,研究并行與分布式計算的體系結構、嵌入式系統及軟硬件協同設計、云計算系統、數據中心網絡架構及網絡協議,以及大數據應用、傳感器網絡、應用服務劃分與部署等關鍵技術,緊密結合地方社會經濟發展需要,促進先進計算系統與技術在行業信息化中的應用。

    2.數據科學與海量信息處理

    面向人工智能海量數據管理、分析與服務,在數據存儲的系統結構、數據處理的支撐技術、云計算和大數據的數據管理、分析、應用研究等方面,結合數據庫、人工智能、統計學習和社會計算等學科,促進數據科學與海量信息相關學科的交叉創新研究。

    3.多媒體信息處理與視覺計算

    面向視覺媒體數字化與內容檢索、虛擬現實與圖像繪制、情感識別的理論與支撐技術,針對少數民族文化計算、多媒體信息的智能分析及處理的理論、方法以及應用研究,與多媒體與大數據、視覺媒體與認知科學、地理信息系統、旅游信息化等學科交叉融合,在少數民族文化遺產保護、虛擬現實和民族風格化繪制等方面,形成了鮮明的研究特色和優勢。

    4.軟件工程與服務計算

    面向網絡環境下人、機、物交互和融合,研究互聯網環境下復雜軟件的協同構造、可信評估與持續演化相關的軟件工程理論、技術和支撐平臺,基于Web服務和云計算的電子商務,企業資源規劃、供應鏈管理、服務外包、個性化推薦及應用集成等,促進可信演化決策、實施、評估等系統方法與技術的發展。

    學習年限

    本學科碩士學位研究生基本學習年限為3年,累計最長學習年限不超過5年;其中課程學習、教學實踐時間為一年半,從事論文工作時間一般不少于二年。

    提前完成學習和培養計劃(修滿規定的學分),各科成績優秀,學位論文符合申請答辯要求的研究生,經過規定的審批程序可以提前答辯、畢業并申請學位,可以提前(至少在校學習2年)進行論文答辯,具體按學校有關規定執行。

    完成本培養方案規定的各項學習(修滿學分),成績合格,通過論文答辯,符合學位要求,品行端正,可授予工學碩士學位。

    課程設置及學分要求

    培養方式

    1.碩士研究生在導師的指導下進行科學研究,遵循高層次人才培養的特點,充分發揮導師指導研究生的主導作用,發揮學術群體的作用,采用相似研究方向課題組、導師組協同指導方式。

    2.專業選修課采用多名教師共同授課方式,緊跟學科優勢和特點,采用啟發式、研討式的教學方式。

    3.發揮研究生的主動性和自覺性,主動參與指導教師研究課題、社會實踐、調查研究、學術講座和報告等,具有主動獲取知識、更新知識、創新知識的能力。

    4.采取理論學習與工程實踐相結合的培養方法,注重在培養方案規定的框架內使學位攻讀者在該領域掌握堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,研究生培養過程中的實踐,掌握科學理論及研究方法基礎上,具有對所學知識進行提煉和升華的能力,特別具有解決工程設計與實施中的關鍵技術問題的能力。

    5.導師應根據培養計劃督促學生的課程學習,指導論文選題、文獻查閱、調研、科學研究、工程實踐、學位論文撰寫和答辯。

    培養過程環節管理

    1.制訂研究生個人培養計劃

    結合計算機科學與技術學科發展特點、學科優勢,緊跟社會需求,由導師組制訂碩士研究生的個人培養計劃,計劃中主要包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。根據培養方案和研究生的專業基礎,課程學習計劃一般在入學一個月內完成,論文工作計劃一般應在第二學期內完成。

    2.學術活動和社會實踐開展

    碩士研究生培養過程中必須參加學術活動和社會實踐活動,培養期內必須參加不少于10次本學科講座、研討會等學術活動,同時參加教學實踐、工程實踐、社會調查、考察實踐、勤工儉學、支教、便民服務不少于1個月,如實記錄研究生參加學術活動和社會實踐的情況,采用學科學位點導師、企業導師、輔導員共同參與評價和考核方式,確定研究生參加學術活動和社會實踐的考核結果。

    3.開題

    碩士研究生在導師指導下,向導師所在教研室(研究室)提出論文開題報告,開題報告包含文獻綜述、選題背景及其意義、研究內容、研究方案、工作特色及難點、預期成果及可能的創新點、經費預算、參考文獻等,開題報告應按規范要求撰寫。

    開題時間一般在畢業論文提交1年之前完成,由學位點統一安排開題,通過現場答辯方式進行。開題至少包含導師在內的三名本學科碩士生導師參與,但導師不能擔任開題評審工作組長,由校外專家、學位點碩士生導師共同組成評審工作組對開題報告進行評價。如開題環節未能通過,須在1個月以內重新進行開題,通過方能撰寫論文,開題后如論文題目有重大調整和修改的研究生均需要重新進行開題。

    4.中期考核

    對碩士研究生開展學習和科研情況進行中期考核,主要內容包括思想政治表現、課程學習和獲得學分情況、科研開展和論文發表情況等,中期考核合格者方能繼續學位論文撰寫工作,考核不合格可以向培養單位或學科提出再次參加考核,如考核再次不合格將予以分流。中期考核時間一般在第四學期初完成。

    5.預答辯

    碩士研究生在論文送審前3個月內進行預答辯,由碩士研究生導師組安排。

    信息與通信工程

    學科介紹

    1、學科基本情況

    云南大學“信息與通信工程”學科源于上世紀四十年代的云南大學物理系無線電專門化,創建于上世紀80年代,2003年入選云南省重點學科,2005年獲二級學科博士學位授權,2011年獲得一級學科博士學位授權,2012年獲得博士后流動站,是云南省唯一的信息科學與技術類一級學科博士學位授權點。

    2、學科方向與優勢特色

    本學科堅持立足云南,面向東南亞,結合國內外學科發展的前沿,圍繞國家戰略和云南省信息化建設需求開展研究,形成了寬帶無線通信、網絡電磁空間及網絡融合、微弱信號檢測與處理、圖像語音信號處理與理解和網絡環境下的智能信息處理4 個研究方向。在邊疆無線通信與頻譜安全、高原醫學電子信息智能檢測處理、面向東南亞和少數民族的語音信號識別與合成等方面取得了具有鮮明特色的研發成果,服務地方經濟效益顯著。

    3、人才培養目標

    立足祖國西南邊疆、面向南亞東南亞,聚焦信息與通信工程國際學術前沿、國家和云南省經濟建設主戰場,培養能擔當我國電子信息傳輸和處理開拓創新的重任、具有國際視野的復合型新工科高層次人才。

    4、生源情況

    2016-2020年,共招收本科生600人、碩士生750人、博士生85人,生源地來自全國28省、直轄市和自治區,留學生150人。其中,碩士生、博士生生源10%、25%來自雙一流高校。

    5、學科聲譽

    (1)學科基礎和建設成效得到廣泛認可

    云南大學是云南省最早成立通信工程、電子信息工程、電子科學與技術專業的高等院校,信息與通信工程學位點是云南省最早建設的信息與通信工程學科,“通信工程”專業是國家級特色專業、入選國家一流本科專業,入選云南八大重點產業引領品牌專業。學科人才培養體系完備。

    (2)所取得的科研成果獲得國內外同行贊許

    近四年來發表科研論文400余篇,其中IEEE匯刊系列、中科院JCRI區和II區等高水平論文100余篇,中文權威期刊論文40余篇。獲得科技部重大專項、國家自然科學基金、省部級重點項目資助近30項,到校經費3000余萬元;獲得各類獎勵7項,其中省部級科學獎二等獎2項。

    (3)服務地方經濟社會發展成效顯著

    本學科培養了云南省60%以上的信息與通信工程專業研究和應用人才,在學界、業界和黨政機關等單位擔任骨干;為武警總部和云南邊防武警培養業務專門人才70余名;培養來自南亞東南亞的國際留學生200余名;學生參與各類科技競賽并獲得多項國際國內一等獎。與華為、中興、移動、中科曙光、云南北斗、云南日報報業集團等企事業單位開展緊密的產學研合作,建成校外實習基地近20個,授權國家發明專利30余項,轉化應用2項。

    培養目標

    正義良善,人格健全,愛國敬業,德智體美全面發展,圍繞國家及區域發展戰略、云南大學“雙一流”建設目標,面向新工科發展需求、信息與通信工程及學科交叉前沿,結合云南省邊疆及民族特色和優勢,掌握堅實的信息與通信工程前沿基礎理論和系統的專門知識,具備扎實的動手實踐能力和國際視野,具有嚴謹求實的科學態度和學術素養,面向經濟、社會發展對信息與通信工程科技人才的需求,培養適合國際、國內、云南省地方經濟發展戰略的信息與通信工程專業研究型、工程技術型專門人才,具有創造性思維和批判性思維,具有從事本學科和相關學科領域的科學研究或獨立擔負專門技術工作的能力。具體培養目標為:

    (1)具有健康的體魄、良好的心理素質和職業素養。遵紀守法,品行端正,誠實守信,身心健康,有社會責任感和團隊合作精神;恪守學術道德,崇尚學術誠信,熱愛科學研究;具有嚴謹的科研作風、科學精神和鍥而不舍的鉆研精神。

    (2)掌握信息與通信工程的基礎理論及系統的專門知識,了解學科前沿動態,既有精深的專業知識,又具有廣博的知識面;具有獨立從事科學研究或解決實際技術問題的能力,能勝任信息與通信工程或相鄰專業方向的教學、科研、管理、系統開發等工作。

    (3)掌握科學研究的基本技巧和方法,具備開展學術研究、學術交流和及時了解國際學術前沿發展動態的能力;具有較強工程實踐能力、學術創新能力、國際競爭能力、組織和協調能力,善于發現問題和解決問題,能夠從事學科研究工作或專業技術工作。

    (4)掌握信息與通信工程交叉學科理論和前沿知識,緊密結合社會發展、經濟發展、產業發展需求,為南亞、東南亞輸出高水平、復合型人才。

    (5)具備熟練運用1門外語的聽、說、讀、寫能力。

    培養方向

    1、網絡通信理論與技術

    網絡通信理論,傳輸與交換技術,光纖通信,信源、信道編碼和網絡編碼,網絡體系結構與協議,網絡信息處理與信息安全,智能電網通信技術,寬帶接入技術等的基礎理論、技術實現及應用開發。

    2、無線通信理論與技術

    無線通信網絡,通信信號處理,生物醫學信號處理與傳感技術,天線設計與射頻技術,移動通信,移動網絡規劃與優化,電波傳播與電磁場理論,無線信號處理與微波技術,無線電監測,水聲通信,無線傳感器網絡,廣播電視技術等。促進先進無線通信信息處理系統與技術在行業信息化中的應用。

    3、圖像、語音信號與信息處理

    信號檢測、識別、處理及估計、圖像、視頻信號分析、處理與識別,嵌入式信號處理系統設計與開發,語音合成、識別與理解,圖像處理與虛擬現實,機器視覺,民族文化數字化,多媒體信息安全等。

    4、模式識別與智能信息處理

    多媒體信息檢索與處理,模式識別,神經網絡,自適應信號處理,嵌入式系統開發,智能信息處理和系統開發,醫學圖像與遠程醫療、水聲信號、射電天文信號的檢測與處理,新型傳感器等。緊密結合地方經濟社會發展需求,促進先進電子信息處理系統與技術在行業信息化中的應用。

    學習年限

    本學科碩士學位研究生基本學習年限為3年,累計最長學習年限不超過5年;其中課程學習、教學實踐時間為一年半,從事論文工作時間一般不少于二年。

    提前完成學習和培養計劃(修滿規定的學分),各科成績優秀,學位論文符合申請答辯要求的研究生,經過規定的審批程序可以提前答辯、畢業并申請學位,可以提前(至少在校學習2年)進行論文答辯,具體按學校有關規定執行。

    完成本培養方案規定的各項學習(修滿學分),成績合格,通過論文答辯,符合學位要求,品行端正,可授予工學碩士學位。

    課程設置及學分要求

    培養方式

    1.碩士研究生在導師的指導下進行科學研究,遵循高層次人才培養的特點,充分發揮導師指導研究生的主導作用,發揮學術群體的作用,采用相似研究方向課題組、導師組協同指導方式。

    2.專業選修課采用多名教師共同授課方式,緊跟學科優勢和特點,采用啟發式、研討式的教學方式。

    3.發揮研究生的主動性和自覺性,主動參與指導教師研究課題、社會實踐、調查研究、學術講座和報告等,具有主動獲取知識、更新知識、創新知識的能力。

    4.采取理論學習與工程實踐相結合的培養方法,注重在培養方案規定的框架內使學位攻讀者在該領域掌握堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,研究生培養過程中的實踐,掌握科學理論及研究方法基礎上,具有對所學知識進行提煉和升華的能力,特別具有解決工程設計與實施中的關鍵技術問題的能力。

    5.導師應根據培養計劃督促學生的課程學習,指導論文選題、文獻查閱、調研、科學研究、工程實踐、學位論文撰寫和答辯。

    培養過程環節管理

    1.制訂研究生個人培養計劃

    結合信息與通信工程學科發展特點、學科優勢,緊跟社會需求,由導師組制訂碩士研究生的個人培養計劃,計劃中主要包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。根據培養方案和研究生的專業基礎,課程學習計劃一般在入學一個月內完成,論文工作計劃一般應在第二學期內完成。

    2.學術活動和社會實踐開展

    碩士研究生培養過程中必須參加學術活動和社會實踐活動,培養期內必須參加不少于10次本學科講座、研討會等學術活動,同時參加教學實踐、工程實踐、社會調查、考察實踐、勤工儉學、支教、便民服務不少于1個月,如實記錄研究生參加學術活動和社會實踐的情況,采用學科學位點導師、企業導師、輔導員共同參與評價和考核方式,確定研究生參加學術活動和社會實踐的考核結果。

    3.開題

    碩士研究生在導師指導下,向導師所在教研室(研究室)提出論文開題報告,開題報告包含文獻綜述、選題背景及其意義、研究內容、研究方案、工作特色及難點、預期成果及可能的創新點、經費預算、參考文獻等,開題報告應按規范要求撰寫。

    開題時間一般在畢業論文提交1年之前完成,由學位點統一安排開題,通過現場答辯方式進行。開題至少包含導師在內的三名本學科碩士生導師參與,但導師不能擔任開題評審工作組長,由校外專家、學位點碩士生導師共同組成評審工作組對開題報告進行評價。如開題環節未能通過,須在1個月以內重新進行開題,通過方能撰寫論文,開題后如論文題目有重大調整和修改的研究生均需要重新進行開題。

    4.中期考核

    對碩士研究生開展學習和科研情況進行中期考核,主要內容包括思想政治表現、課程學習和獲得學分情況、科研開展和論文發表情況等,中期考核合格者方能繼續學位論文撰寫工作,考核不合格可以向培養單位或學科提出再次參加考核,如考核再次不合格將予以分流。中期考核時間一般在第四學期初完成。

    5.預答辯

    碩士研究生在論文送審前3個月內進行預答辯,由碩士研究生導師組安排。

    生物醫學工程

    學科簡介

    1. 學科基本情況

    2005年獲得一級學科碩士學位授權,是省內唯一本專業獲授權學位點。在國家“211工程”、“中西部高?;A能力建設工程”和“中西部高校提升綜合實力工程”支持下,已建成“211三期”省級重點學科,依托于“昆明市醫學信息檢測處理重點實驗室”和“云南省高校網絡通信與智能計算重點實驗室”,在4 個方向形成特色和優勢。

    2. 學科方向與優勢特色

    根據學科發展定位,凝練并形成了4個特色和優勢明顯的研究方向。

    (1)高原醫學電子學

    重點開展了高原缺氧環境下人體心腦血管血流的生理及病理獨特改變機理模型及醫學信號檢測分析研究工作。

    (2)超聲醫學檢測

    開展強背景噪聲下的微弱信號的自適應非線性信號檢測理論框架研究,結合超聲平面波波束合成技術,研究血流異常狀態檢測。

    (3)醫學圖像與遠程醫療

    根據云南高原多山、交通不便的特點,有針對性地探索高原山地遠程醫學信息共享模式及其關鍵技術。對常用醫學信息,探索其關鍵特征參數的提取及識別分類技術。

    (4)智能醫學輔助診斷與應用開發

    開展“高原腦水腫便攜診斷監護儀”等開發研究,研制成功便攜式智能心電分析儀、超聲多普勒胎心儀等有針對性的特色醫療儀器產品,直接服務地方經濟建設。

    3. 人才培養目標和生源情況

    依托學科建設,逐步建成面向云南省、中國西部地區和南亞、東南亞的生物醫學工程研究和學術交流中心、高層次人才培養基地、技術轉化與推廣的橋頭堡;建成西部一流的生物醫學工程專業人才的培養基地。本學科結合云南實際,以服務地方經濟建設,提高民族健康水平為宗旨,培養這些領域急需的人才。為云南省相關高校的類似專業建設和改革起到示范和帶動作用。

    堅持理論與應用結合的人才培養模式。開展夏令營,選拔優秀畢業生;通過產學研協同創新來充分體現新工科要素;通過學科平臺與團隊、特色方向、技術轉化、獎學金評選、就業與升學等激勵制度來提高生源質量。

    4. 國內外影響

    本學科具有學科優勢、地緣優勢和政策優勢。融合了電子、醫學、生物及數理等優勢特色學科。主要成果“超聲多普勒動脈管壁血流信息及相關特征提取研究”獲2012年云南省自然科學獎二等獎;與美國Nicolet Vascular公司合作開發的“VersaLab便攜式超聲多普勒血流時頻分析儀”等產品獲美國FDA 批準并在全球上市。在高原腦水腫及心腦血管病超聲特征檢測與診斷應用達到國際先進水平;立足于云南高原山地和特有少數民族區域特征,開發有針對性的特色醫療儀器產品,直接服務地方經濟建設。

    培養目標

    掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想,深入貫徹落實科學發展觀,具有堅定正確的政治方向;熱愛祖國,具有集體主義觀念和團隊合作意識,遵紀守法,品行端正,學風嚴謹,身心健康,具有較強的事業心和奉獻精神,積極為社會主義現代化建設服務。

    具備生物學和醫學、電子技術、計算機技術及信息科學的專業知識與工程技術相結合的科學研究能力,了解國內外本專業技術現狀和發展方向,能熟練應用一門外語進行專業閱讀、寫作和國際學術交流,掌握計算機和先進的技術手段,具有求實精神,從事生物、人體信息的獲取、分析、處理、再現、重組與診斷,醫學儀器研究、設計、制造、開發和運行的高級工程技術和工程管理人才。

    了解并關注本學科最新技術發展動態,掌握必要的科研手段與技能,具備科研論文撰寫能力。注重科學素養和學術道德的培養,注重能力的提高,強化獲取知識的能力、科學研究能力、實踐能力、學術交流能力和創新能力的培養,以保證畢業后能在科研工作及生產實踐中成為一名優秀的專業人士。

    培養方向

    1、醫學電子學

    本方向致力于高原地區缺氧環境下人的生理及病理獨特改變機理、模型及醫學信號檢測分析研究工作;針對高原特有疾病,研究相關的生理病理模型、特征的檢測與識別以及計算機自動診斷應用,開發有特色的醫療儀器產品。

    2、醫學圖像與遠程醫療

    本方向針對云南山地遠程醫學信息的共享應注重成本的特點,致力于研究數字化生物醫學信息在無線傳輸中的壓縮與容錯技術、醫學診斷信息的計算機輔助測量技術。

    3、醫學遺傳生物信息學

    本方向發揮文理工學科交叉的優勢,用分子遺傳學的研究方法解決社會科學如民族學中存在的難題,闡明各民族的遺傳結構和特點,探討他們的源流及其相互間的親緣關系。

    4、臨床生物醫學工程智能計算

    本方向將數理統計的理論、方法與流行病與衛生統計學相結合開展邊疆特有病種及其流行趨勢的研究。通過建立仿真模型,開展計算機臨床藥物實驗研究,以期降低新藥開發費用,縮短研發時間,提高治療效果。

    學習年限

    本學科碩士學位研究生基本學習年限為3年,累計最長學習年限不超過5年;其中課程學習、教學實踐時間為一年半,從事論文工作時間一般不少于二年。

    提前完成學習和培養計劃(修滿規定的學分),各科成績優秀,學位論文符合申請答辯要求的研究生,經過規定的審批程序可以提前答辯、畢業并申請學位,可以提前(至少在校學習2年)進行論文答辯,具體按學校有關規定執行。

    完成本培養方案規定的各項學習(修滿學分),成績合格,通過論文答辯,符合學位要求,品行端正,可授予工學碩士學位。

    課程設置及學分要求

    培養方式

    1.碩士研究生在導師的指導下進行科學研究,遵循高層次人才培養的特點,充分發揮導師指導研究生的主導作用,發揮學術群體的作用,采用相似研究方向課題組、導師組協同指導方式。

    2.專業選修課采用多名教師共同授課方式,緊跟學科優勢和特點,采用啟發式、研討式的教學方式。

    3.發揮研究生的主動性和自覺性,主動參與指導教師研究課題、社會實踐、調查研究、學術講座和報告等,具有主動獲取知識、更新知識、創新知識的能力。

    4.采取理論學習與工程實踐相結合的培養方法,注重在培養方案規定的框架內使學位攻讀者在該領域掌握堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,研究生培養過程中的實踐,掌握科學理論及研究方法基礎上,具有對所學知識進行提煉和升華的能力,特別具有解決工程設計與實施中的關鍵技術問題的能力。

    5.導師應根據培養計劃督促學生的課程學習,指導論文選題、文獻查閱、調研、科學研究、工程實踐、學位論文撰寫和答辯。

    培養過程環節管理

    1.制訂研究生個人培養計劃

    結合生物醫學工程學科發展特點、學科優勢,緊跟社會需求,由導師組制訂碩士研究生的個人培養計劃,計劃中主要包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。根據培養方案和研究生的專業基礎,課程學習計劃一般在入學一個月內完成,論文工作計劃一般應在第二學期內完成。

    2.學術活動和社會實踐開展

    碩士研究生培養過程中必須參加學術活動和社會實踐活動,培養期內必須參加不少于10次本學科講座、研討會等學術活動,同時參加教學實踐、工程實踐、社會調查、考察實踐、勤工儉學、支教、便民服務不少于1個月,如實記錄研究生參加學術活動和社會實踐的情況,采用學科學位點導師、企業導師、輔導員共同參與評價和考核方式,確定研究生參加學術活動和社會實踐的考核結果。

    3.開題

    碩士研究生在導師指導下,向導師所在教研室(研究室)提出論文開題報告,開題報告包含文獻綜述、選題背景及其意義、研究內容、研究方案、工作特色及難點、預期成果及可能的創新點、經費預算、參考文獻等,開題報告應按規范要求撰寫。

    開題時間一般在畢業論文提交1年之前完成,由學位點統一安排開題,通過現場答辯方式進行。開題至少包含導師在內的三名本學科碩士生導師參與,但導師不能擔任開題評審工作組長,由校外專家、學位點碩士生導師共同組成評審工作組對開題報告進行評價。如開題環節未能通過,須在1個月以內重新進行開題,通過方能撰寫論文,開題后如論文題目有重大調整和修改的研究生均需要重新進行開題。

    4.中期考核

    對碩士研究生開展學習和科研情況進行中期考核,主要內容包括思想政治表現、課程學習和獲得學分情況、科研開展和論文發表情況等,中期考核合格者方能繼續學位論文撰寫工作,考核不合格可以向培養單位或學科提出再次參加考核,如考核再次不合格將予以分流。中期考核時間一般在第四學期初完成。

    5.預答辯

    碩士研究生在論文送審前3個月內進行預答辯,由碩士研究生導師組安排。

    控制科學與工程

    學科簡介

    云南大學控制科學與工程學科創建于上個世紀八十年代。云南大學于2003年就取得了“模式識別與智能系統”二級學科的碩士學位授予權,2006年又獲得“檢測技術與自動化裝置”二級學科的碩士學位授予權。2009年獲得了“控制科學與工程”一級學科碩士學位授予權。2012年,云南大學又獲得了“控制工程”專業碩士授予權。

    1. 學科定位與培養目標

    (1)學科定位

    緊跟控制科學與工程領域的發展前沿,圍繞國家和地方重大需求,聚焦云南省能源、環境、交通、國防及社會公共事業發展等領域信息化、自動化的關鍵技術和問題,服務地方社會經濟發展,培養在相關領域從事理論研究和應用開發的高級專門人才。

    (2)人才培養目標

    培養具有堅實理論基礎和系統深入的專門知識,掌握先進的理論和技術手段,能從事控制工程及控制系統的研究、分析、設計、開發、集成和應用的高級工程技術和工程管理人才。

    2. 學科優勢與特色

    本學科在模式識別與智能信息處理、微弱信號檢測與新型傳感器、復雜系統控制理論、智能控制與管理系統等學科方向已形成研究特色和優勢。依托學科優勢,結合國家戰略以及云南省社會經濟發展的需求,重點開展支持云南省能源、環境、交通、國防、及社會公共事業發展等行業控制平臺關鍵技術研發,解決了一批我省特色和優勢行業自動控制及相關領域的關鍵問題,取得顯著的社會、經濟效益,成為云南省控制科學與工程領域科學研究、技術開發及人才培養的重要基地。

    3. 學科方向設置

    (1)控制理論與控制工程

    開展工業過程數據建模及故障診斷、電力系統脆弱性分析及災害預警、環境與市政工程安全監測等方面的研究,為提升云南省大型自動化工程系統運行的可靠性、安全性提供理論及技術支撐。

    (2)模式識別與智能信息處理

    研究機器學習、機器感知等新興領域的理論與關鍵技術,成果應用于物體檢測、追蹤、識別,機器人避障和導航等。

    (3)智能控制與管理系統

    研究射電天文信號的檢測、傳輸、分析與處理技術,研發天文信號實時采集、傳輸、處理系統與裝置。

    (4)微弱信號檢測與新型傳感器

    開展復雜場景下的微弱信號檢測及超材料傳感、微波傳感技術的研究,探索新的信號檢測方法及傳感技術。

    4. 國內外影響

    本學科在四個學科方向形成了鮮明的特色和優勢,研究成果達到國內先進水平。學科研究與開發成果已應用于云南省能源、環境、交通、國防、及社會公共事業發展等行業和領域,解決了一批云南省特色和優勢行業自動控制及相關領域的關鍵問題,為地方社會、經濟建設做出了積極的貢獻。


    培養目標

    本學位點培養正義良善,人格健全,愛國敬業,德智體美全面發展,具有創造性思維和批判性思維,掌握控制科學與工程專業堅實的基礎理論和系統的專門知識,了解控制科學與工程學科發展的前沿和動態,能熟練應用一門外語進行專業閱讀、寫作和國際學術交流,具有獨立從事科學研究或解決實際技術問題的能力,能勝任控制科學與工程或相關專業方向的教學、科研、管理、軟件系統開發等工作的高層次科學研究和工程技術專門人才。


    培養方向

    1、智能系統與智能信息處理

    研究機器學習、機器感知、人機交互等新興領域理論與關鍵技術,及其在物體檢測、追蹤、識別、圖像搜索、機器人避障和導航等的應用?;谛滦蛡鞲衅?,面向服務機器人、虛擬現實等領域,開展多傳感器信息融合與傳輸、可視化計算與分析、虛擬現實技術的研究。

    2、微弱信號檢測、分析及裝置

    開展射電天文信號的檢測、采集、傳輸、分析與處理研究,探索射電天文譜線觀測的新方法,開發天文信號實時采集、傳輸、處理系統與裝置。開展水聲信號檢測與處理、水下通信系統的關鍵技術研究。

    3、語音、圖像的識別與理解

    結合西南少數民族語言、東南亞語言的使用現狀,開展非母語口音漢語普通話語音識別、西南少數民族文字識別,以及東南亞語言的語音合成研究。研究云南少數民族文化遺產信息的數字化以及自動分析方法,探索云南少數民族文化遺產信息的數字化處理和數字化保護關鍵技術。開展紅外場景下的視頻處理、分析以及理解方面的研究,成果應用于復雜場景下紅外目標檢測與跟蹤。

    4、工程系統的控制與決策

    圍繞云南省能源電力、環境生態、市政交通等大型工程系統的過程監測、控制及優化的關鍵技術問題,開展工業過程數據建模及故障診斷、電力系統脆弱性分析及災害預警、環境與市政工程安全監測、工程系統多目標優化及管理決策等方面進行研究。


    學習年限

    本學科碩士學位研究生基本學習年限為3年,累計最長學習年限不超過5年;其中課程學習、教學實踐時間為一年半,從事論文工作時間一般不少于二年。

    提前完成學習和培養計劃(修滿規定的學分),各科成績優秀,學位論文符合申請答辯要求的研究生,經過規定的審批程序可以提前答辯、畢業并申請學位,可以提前(至少在校學習2年)進行論文答辯,具體按學校有關規定執行。

    完成本培養方案規定的各項學習(修滿學分),成績合格,通過論文答辯,符合學位要求,品行端正,可授予工學碩士學位。


    課程設置及學分要求

    培養方式

    1.碩士研究生在導師的指導下進行科學研究,遵循高層次人才培養的特點,充分發揮導師指導研究生的主導作用,發揮學術群體的作用,采用相似研究方向課題組、導師組協同指導方式。

    2.專業選修課采用多名教師共同授課方式,緊跟學科優勢和特點,采用啟發式、研討式的教學方式。

    3.發揮研究生的主動性和自覺性,主動參與指導教師研究課題、社會實踐、調查研究、學術講座和報告等,具有主動獲取知識、更新知識、創新知識的能力。

    4.采取理論學習與工程實踐相結合的培養方法,注重在培養方案規定的框架內使學位攻讀者在該領域掌握堅實的基礎理論和寬廣的專業知識,研究生培養過程中的實踐,掌握科學理論及研究方法基礎上,具有對所學知識進行提煉和升華的能力,特別具有解決工程設計與實施中的關鍵技術問題的能力。

    5.導師應根據培養計劃督促學生的課程學習,指導論文選題、文獻查閱、調研、科學研究、工程實踐、學位論文撰寫和答辯。


    培養過程環節管理

    1.制訂研究生個人培養計劃

    結合控制科學與工程學科發展特點、學科優勢,緊跟社會需求,由導師組制訂碩士研究生的個人培養計劃,計劃中主要包括課程學習計劃和論文工作計劃兩部分。根據培養方案和研究生的專業基礎,課程學習計劃一般在入學一個月內完成,論文工作計劃一般應在第二學期內完成。

    2.學術活動和社會實踐開展

    碩士研究生培養過程中必須參加學術活動和社會實踐活動,培養期內必須參加不少于10次本學科講座、研討會等學術活動,同時參加教學實踐、工程實踐、社會調查、考察實踐、勤工儉學、支教、便民服務不少于1個月,如實記錄研究生參加學術活動和社會實踐的情況,采用學科學位點導師、企業導師、輔導員共同參與評價和考核方式,確定研究生參加學術活動和社會實踐的考核結果。

    3.開題

    碩士研究生在導師指導下,向導師所在教研室(研究室)提出論文開題報告,開題報告包含文獻綜述、選題背景及其意義、研究內容、研究方案、工作特色及難點、預期成果及可能的創新點、經費預算、參考文獻等,開題報告應按規范要求撰寫。

    開題時間一般在畢業論文提交1年之前完成,由學位點統一安排開題,通過現場答辯方式進行。開題至少包含導師在內的三名本學科碩士生導師參與,但導師不能擔任開題評審工作組長,由校外專家、學位點碩士生導師共同組成評審工作組對開題報告進行評價。如開題環節未能通過,須在1個月以內重新進行開題,通過方能撰寫論文,開題后如論文題目有重大調整和修改的研究生均需要重新進行開題。

    4.中期考核

    對碩士研究生開展學習和科研情況進行中期考核,主要內容包括思想政治表現、課程學習和獲得學分情況、科研開展和論文發表情況等,中期考核合格者方能繼續學位論文撰寫工作,考核不合格可以向培養單位或學科提出再次參加考核,如考核再次不合格將予以分流。中期考核時間一般在第四學期初完成。

    5.預答辯

    碩士研究生在論文送審前3個月內進行預答辯,由碩士研究生導師組安排。